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    技校教技术显然不是这样，技校里教的是技术的全貌，是整个一只大象的整体，是一个全面而完整的系统，无论是教学内容还是教学方式，都是科学的，因此也是可以质疑的。

    对于技校生来说，他可以没见过大象，但他一定不会认同，大象是根肉柱子。

    这就是区别。

    说到“雅”，这一点更显而易见。

    新一代的工人，从所接受的教育程度，到自身的生活水准，都比老一辈有了巨大的提升，由内而外的气质变化，是完全可以想见的。

    打理精致的发型，修改得更加贴身和时尚的工装，再加上其中一部分人或新潮或含蓄的首饰，让这个群体在外观上就很有些“出挑”。

    举止上，说彬彬有礼还远谈不上，但跟前辈比起来，技校生普遍带着学生气，这是不争的事实，他们是能够担得起这个“雅”字的。

    最后要说的那个“活”，可就有点仁者见仁智者见智了。

    “活”指的是什么？

    灵活，活泛。

    遇到难题了，能够独辟蹊径去解决，是这个“活”。

    感到受约束了，想方设法去规避，钻个空子取个巧之类的，同样也是这个“活”。

    就针对“活”这个特点，不同的眼光和角度，观点看法可以是截然相反的。

    “这帮技校生，有知识，脑子灵，学技术不死板，干活懂得使巧劲。”这是正方的话。

    “这帮技校生，太不踏实，你讲你的，他干他的，自己蔫有准，干活可真有点没谱。”这是反方的话。

    (本章完)


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