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    技术教头笑眯眯地把目光转向一侧的劳模常，冲他说：“我看常教头这里又有心得了，那就请常教头谈谈，您怎么看这个问题吧。”

    劳模常当然有准备，只见他用手里的笔点戳着自己写满字的本，不慌不忙地说：“首先我声明，加工中心那玩意儿我现在还不太玩得转，跟你们当中的不少人比起来，我还有差距。不过，作为工匠教头，我想跟大家交流一下，当年我们面对从国外刚引进的设备，自己是怎么入门、苦练，到最后精通，又是怎么样带出自己的徒弟的。”

    转眼间，技术课变成了故事课。

    劳模常不是很爱说话，但场面上他从来没打过怵，也挺善于即兴讲些故事。

    从徒弟江一水那里评判，师傅的讲故事的本事，一成在表达，二成在适度的加工和发挥，七成在他的丰富经历。

    就是说，他这些年遇到的事情的确是太多了，有什么需要，可以信手拈来。

    本来平铺直叙就可以很吸引人了，他再稍稍添点油加点醋，那就相当热闹了。

    江一水由于是他徒弟，就与师傅讲故事结下了怎么也扯不断的联系。

    要么他就是故事中人，被师傅讲在故事里，要么就是忠实听众之一，跟着大伙一起听。

    江一水有个倔脾气，就是听到与事实不符的说法，他顶多闷头不吭声、不纠正，这就到头了。

    要是想让他随声附和，那是想也别想。

    他的这个习惯，或者说是原则吧，恰好跟师傅讲故事时，往往会掺点额外的加工和发挥有了冲突。

    师傅讲得兴高采烈时，把话头一顿，然后引到了徒弟那里：“是不是，一水？他当时就在场。”

    师傅话音刚落，江一水便接了下句：“我没在场，师傅。”

    让劳模常老大下不来台，好在他见多识广，经验丰富，马上往回一拽：“哦，不是你这个猴崽子呀？那我记错了，不是你，那就是那个谁……”

    一次两次倒也罢了，次数多了，劳模常也不痛快了，可又没法跟徒弟点破了。
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