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    他也笑着说：“我要您帮忙的这位，曾经是我的领导，他对我最不感冒的一点，就是说我不够仗义，总拿原则说事。说起来，这个度还真不好把握。”

    曹校长在电话里笑出声来：“哈哈，那这次你让他好好看看，你是怎么样仗义对他的。”

    武文杰开心地问：“这么说，您答应帮我？”

    曹校长故意压低声音道：“说心里话，老外把价弄得那么高，我也是一肚子气。你们责备志强，他也是受制于人啊，都是没办法的事。问题的关键在于，咱们目前自己还弄不出来，而且还有协议条款约束，必须严格执行，这事关咱们的诚信。但绝对不能止步于斯，引进的目的，其实是要倒逼咱们自己，通过引进，让咱们也能够一步步赶上去，甚至超过去。如果那些东西咱们自己都干得出来，还至于受这个窝囊气吗？”

    后来武文杰才得知，曹校长之所以这么有底气挺他，并不是打算靠师生之谊去压老二，而是手里有牌。

    丁娟娟再次去交大参加短训班，这段时间，车车就要成三个孩子的妈了。

    丁娟娟的这次培训，正是曹校长所下一盘棋里面的重要一步。

    就在工厂引进设备之后，为提升校办工厂的素质，并探索加快引进设备的国产化步伐，交大紧跟着也有一个设备大单。

    曹校长在其中精心协调，把老二在工厂加工中心那边捅的窟窿，在新协议里不动声色地给填平了。

    毕竟厂校合作也是有说法的，这就让老二度过了难关。

    车辆则被高高举起，轻轻放下，谁都黑不提白不提了。

    曹校长的棋远不止这些。

    他以手里的订单，说服供应商提供相关培训，以便让设备釆购方能够自行拓展设备使用功能。

    不妨用电脑来打个比方。过去你买了他的电脑以后，还要不断买他的程序，才能让电脑发挥出不同的功用。

    曹校长的思路是，我不想多钱，但我不怕麻烦，不吝付出，我要学会自己编程序。

    校企联动，共同参与。

    校方有智力资源集中的优势，而工厂处在生产一线，对使用需求的了解最痛切。

    丁娟娟自有她的优势，尽管两个孩子尚小，武文杰还是坚定地支持她去。
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