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    老二装模作样地半捂着脸，说：“曹主任，我知道你是在安慰我，作为千年的老末，我不但脸皮足够厚，心理素质也足够强大。学校这次的活动，老六去参加正好，可以现身说法，激励学弟学妹们好好学习。”

    曹主任指着老二说：“文杰他肯定得去，你也别给我跑，也要去讲。”

    老二说：“我去讲什么呀？我只能当反面教材了，让大家都别跟我学。这就是我的唯一价值所在了。”

    曹主任连连摇头：“恰恰相反，你不是反面教材，你跟文杰一样，都是正面典型。”

    老二不解：“我总不能说，在班里文杰是第一，我是第二吧？我们班里的第二是老七王卫彤，我是如假包换的全班老末。让我这老末上台给人家讲如何刻苦学习，这不是闹笑话吗？”

    听到这里，武文杰也觉得里面可能有些问题：“曹主任，我觉得志强说的还真有点道理。我在考虑，他怎么跟大家交流，才不至于产生误解和误导呢？”

    曹主任爽朗地笑了：“你们看，你们比我年轻那么多，观念却还赶不上我，还那么守旧。我们教育上讲，教书育人，按我的理解，更确切的应该叫育人教书，比传授知识更重要的，是教会学生做人。”

    老二点头道：“我功课虽说不灵，但做人绝对没问题。”

    曹主任笑着摇摇头：“你这样理解又偏了，其实，交大不但教你做人了，也教你读书了。你功课的成绩跟文杰比有差距，跟班里同学比有差距，并不能否定你的专业水平。你凭心而论，你在单位的工作当中感觉如何？”

    老二搔了搔脑袋：“当着老六的面，我这样说也不知合适不合适，我只是觉得，学校学过的东西拿来直接用，似乎并不特别好使，还得靠现学习、现思考、现实践。也许还是因为我没学得太好吧。”

    武文杰想说什么，却被曹主任抢了先：“志强提出的问题，正是交大现在需要面对和解决的课题。首先，在学校学的东西有用没用？肯定有用。在交大接受过的那些专业训练，是你们走上工作岗位的基础，是基本的资格。但从另一方面说，还有很多东西，现场需要，在学校却没有学到，而从学校学到的东西，也不是都能在现场用得上。”

    “绝大多数还是用得上的。”武文杰说。
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